惠言達Stubbe減壓閥DHV 712-R Nr.146587
南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經營歐、美等國的閥門、過濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產品，公司全力貫徹“以質優(yōu)價廉的產品和完善到位的技術服務客戶”的經營宗旨，服務于國內的流體控制和自動化控制領域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經自動化設備和備件供應商，主營產品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領域。
惠言達Stubbe減壓閥DHV 712-R Nr.146587
德國ASV Stubbe/ASV Stübbe 閥，德國ASV Stubbe/ASV Stübbe泵，德國ASV Stubbe/ASV Stübbe流量計，德國ASV Stubbe/ASV Stübbe傳感器
部分型號：
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
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根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
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從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
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從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
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從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
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傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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119138 RSK 500 accessories
電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
54396 B
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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62134 NIS
142107 NIS
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142175 NIS
62136 NIS
142117 NIS
142118 NIS
電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
142119 NIS
142120 NIS
52430 NIS
142137 NIS
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
114585 127.60.06
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
1186920800 135.69.04
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電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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惠言達Stubbe減壓閥DHV 712-R Nr.146587
電子技術的相關實驗對于學生更好地掌握電子技術的理論知識以及培養(yǎng)學生動手的實踐操作能力是非常重要的。為了更好地和未來的電子發(fā)展趨勢相適應，需要在傳統(tǒng)意義上的電子技術實驗教學的相關基礎上，針對性地對實驗課程的教學方法提出一系列的改進措施。
關鍵字：電子技術；教學研究；更改
1前言
與電子技術相關的實驗通常要涉及的電子學實驗以及數(shù)字電子學實驗，這對于培養(yǎng)學生的實踐能力有著十分重要的幫助作用，從具體的意義上來說，電子技術的實驗教學模式對學生的要求是，要逐步適應在實驗平臺上操作實驗教科書上規(guī)定的實驗項目，該模式在一定的作用之下，不能夠真正地幫助學生提高他們的學習熱情，同時也不能培養(yǎng)他們解決問題的能力。為了使電子技術實驗教學能充分發(fā)揮其作用，創(chuàng)新傳統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的，把推動實驗教學模式發(fā)展，培養(yǎng)更多更秀的電子技術人才，更好地適應目前社會的需求。
2開放式的相關實驗教學
傳統(tǒng)的實驗教學模式已不符合時代的發(fā)展，傳統(tǒng)實驗教學模式只要求學生在相應的時間內完成實驗教材中規(guī)定要求即可，不需要學生根據自我的掌握情況進行實驗安排，所以這種教學模式和學生的相關需求已經不適應了，很大程度上打擊了電子技術學習愛好者的好奇心及積極性，這種學習方法降低了實驗教學的有效性[1]。如果想要更改這種模式，就必須對學生開放相關的實驗室，調整實驗時間。不管學生何時有實驗的需求，都可以根據實際情況進行實驗。當然這種做法的前提是需要先和老師取得一定的聯(lián)系，缺點就是在一定程度上會給老師造成一些壓力，但是從學生的角度來講，是非常有意義的。
2.1開放實驗的相關時間
根據有關的調查，目前國內大學只是在進行課堂試驗的時候才會對學生開放實驗室，其余都是封閉的，這就意味著大學生只能在該班級的課堂時間上使用實驗室，大大降低了實驗室的使用效率，也降低了實驗教學的效果[2]。如果想要更改此模式，就需要在學生有實驗需求的時候都有實驗室可以做實驗，這就要求實驗室可以有額外的開放時間，這個時候就可以聯(lián)系老師，然后進行具體的實驗研究。
2.2打開實驗的相關內容
由于實驗的相關教學是基于課堂上的，因此在課堂上，每個學生的基礎都不一樣，因此實驗教學的內容也不能太統(tǒng)一，不能簡單地要求學生要根據實驗來完成相關的規(guī)定內容，不應該只利用教科書，根據實際情況進行教學是好的。對于有能力的學生，應鼓勵他們在原始的實驗內容的基礎上進行一些創(chuàng)新。在長期的發(fā)展過程中，學生不僅可以掌握專業(yè)知識，還可以拓展思維方式，為將來的工作打下良好的基礎[3]。
3刺激性教學
從具體的實踐情況來看，整個實驗教學的效果先與具體的方法有很大的關聯(lián)，除此之外和學校對教學的重視程度也密切相關，目前我國高校普遍存在的問題就是對該課程的重視程度不夠，與其他國家的對比差距十分明顯，所以在這一點上還需要進行積極的改進，比如把實驗課放到與課程教學同等重要的地位，為實驗課程單獨設置學分，也要進行相應的考驗，考試成績與整個綜合成績掛鉤，這樣既能夠更好地提高學校對實驗教學的關注，學生也能夠更好地提高對實驗課程的重視程度，整個課程的學習效果才會全面提升。目前，我國有很多的電子競賽比賽，學生可以通過選擇競賽的內容來獲得自己感興趣的項目。這能夠大大地提高他們在具體工作過程當中的能力，提高團隊協(xié)作的能力，更重要的是在這個過程當中能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己的問題并解決問題。對學生以后走上工作崗位會是極大的幫助，并且能夠更好地促進學生素質的全面培養(yǎng)，因此加強實驗教學對于整個高校日后教學的發(fā)展是極其重要的步驟。
4結語
從目前社會發(fā)展的情況來看，電子技術是發(fā)展十分迅速的一門學科。伴隨著目前科學技術的不斷發(fā)展，該學科也要加緊扣相應課程教學的改革，對實驗教學方法進行不斷的變化，充分發(fā)揮實驗教學的功能，幫助學生能夠掌握更多更加的科學技術。
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