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LINMOT自動控制器E1130-DP-HC優(yōu)勢代購

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 經(jīng)典的科學素質(zhì)的定義是由本杰明•沈提出來的，他把科學素質(zhì)分為實用科學素質(zhì)、公民科學素質(zhì)和文化科學素質(zhì)3類。其中實用科學素質(zhì)是指運用已掌握的某些科學知識解決工作和生活中的實際問題；公民科學素質(zhì)是指能理解科學政策以及背后的科學問題，能夠參與各種公共事務；文化科學素質(zhì)是指能夠?qū)W習和理解人類科學文化結(jié)晶。美國學者米勒提出了科學素質(zhì)的三維度模型，開拓了公民科學素質(zhì)新的內(nèi)涵。這個模型的三維度主要包括：對重要科學詞匯及概念的理解；對科學探究過程或本質(zhì)的理解；對科學技術(shù)對個人和社會影響的理解。之后，米勒和英國學者杜蘭特一起開發(fā)了一套成人科學知識量化表，能夠直觀反映出參與者的主要科學知識框架。這套量化表在上被廣泛借鑒，成為各國公民科學素質(zhì)評測和比較的基礎(chǔ)。《科學素質(zhì)綱要》中定義了我國公民科學素質(zhì)是指“具備科學素質(zhì)是指了解必要的科學技術(shù)知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力”。綱要中提出我們公民要有用掌握的科學知識處理實際問題和參與公共事務的能力，這和本杰明•沈的“實用科學素質(zhì)”和“公民科學素質(zhì)”含義相一致；樹立科學思想，崇尚科學精神又體現(xiàn)了“文化科學素質(zhì)”的內(nèi)容。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，科學素質(zhì)的概念呈現(xiàn)出綜合化的趨勢。專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、信息素質(zhì)這些原本相對獨立的概念與科學素質(zhì)的概念越來越多地交叉融合在一起，公民利用各種信息化渠道獲取科技信息，用科學知識解決實際問題、參與公共事務。所以當代科學素質(zhì)的概念又包含了技術(shù)素質(zhì)、信息素質(zhì)的綜合科學素質(zhì)、大科學素質(zhì)，只有具備大科學素質(zhì)才能夠勝任新的時代要求。

2提高公民科學素質(zhì)的緊迫性和重要性

2016年3月國務院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(2016—2020年)》，對“十三五”期間我國公民的科學素質(zhì)的提升提出了明確的目標：科技教育、傳播與普及長足發(fā)展，建成適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需求的現(xiàn)代公民科學素質(zhì)組織實施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測評估等體系，公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務能力顯著增強，公民具備科學素質(zhì)的比例由2015年的6.20%提升到10%以上。濱海新區(qū)作為我國具代表性的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，擁有豐富的科技、人文和社會資源，在提升公民科學素質(zhì)方面應起到帶頭作用。但是距離2020年目標時間緊迫，任重而道遠，怎樣進一步提升新區(qū)公民科學素質(zhì)，建立崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、社會和諧的生態(tài)友好型新區(qū)，形成具有新區(qū)特色的物質(zhì)精神文化環(huán)境，是目前新區(qū)面臨的急需解決的課題。

3提高濱海新區(qū)公民科學素質(zhì)的措施

劉延東同志在《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》實施工作情況匯報中肯定了今年以來公民科學素質(zhì)提高取得的成績，特別是黨的十八大以來，在以習平同志為核心的黨央下，我國公民科學素質(zhì)有顯著提高，各方支持參與《綱要》工作的熱情不斷高漲，逐步形成了“以人民為中心、黨委、政府推動、社會參與”的成功模式。2018年是全面貫徹黨的大精神的開局之年，也是全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，在黨央的下，結(jié)合濱海新區(qū)的實際情況，對提高新區(qū)公民科學素質(zhì)有以下幾點建議：①把深入學習貫徹黨的大精神作為要政治任務，加強黨對科普事業(yè)的，完善體制機制，落實主體責任，創(chuàng)造性地開展工作。在黨央的下，從全新的高度強化崇尚科學的意識，加強新區(qū)政府及社會組織者、參與主體對于提升公民科學素質(zhì)工作的思想認識，增強各級推動提升公民科學素質(zhì)工作的內(nèi)在動力。②大力弘揚求真務實、追求、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的科學精神，培育良好的科學文化；精心謀劃，辦好經(jīng)常性、群眾性主題活動，深入開展各種科普活動，提高新區(qū)公民的參與意識，進一步發(fā)揮各學會和科技社團作用。定期舉辦各種科學知識展覽，豐富群眾的精神生活；鼓勵企業(yè)及個人科技創(chuàng)新并給予物質(zhì)和精神上的獎勵；組織好企業(yè)和社區(qū)的各種創(chuàng)新發(fā)明活動，并提供相關(guān)的資金、服務和政策上的支持，營造創(chuàng)新發(fā)展的有利氛圍。另外，鼓勵和支持各學會和科技社團，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)不同人群的需要定期組織專家、科技工作者開展科普知識講座和咨詢等活動。動員廣大科技工作者進入社區(qū)、學校、政府機關(guān)以及農(nóng)村等，多樣化開展科普活動。③聚焦重點人群，分類指導、精準施策，增強青少年科學興趣，培育新型職業(yè)農(nóng)民，提升城鎮(zhèn)勞動者技能，全面提高干部和公務員科學素質(zhì)，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。提高新區(qū)公民科學素質(zhì)，先要分析不同人群的差異和特點，他們對于科普內(nèi)容和傳達方式的不同需求，有針對性、目的性地開展科學知識活動。青少年科學主觀判斷能力比較弱，作為新區(qū)要鞏固提升中小學義務教育中科技教育的質(zhì)量，通過舉辦青少年各種科技活動，培養(yǎng)他們崇尚科學的思想；通過社會各種媒體播放青少年科技類節(jié)目，激發(fā)他們科技興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。針對新型職業(yè)農(nóng)民需要多渠道開展科學知識宣傳活動，破除存在的封建迷信和偽科學，通過正面引導、反面警示相結(jié)合的方式提高宣傳效果。同時，發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)服務站的作用，開展面向新型農(nóng)民多種形式的科技教育培訓。濱海新區(qū)吸引了大量的城鎮(zhèn)外來人口前來工作，這些外來人口直接影響著新區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。針對這部分城鎮(zhèn)勞動者要以就業(yè)為導向，制定整體的科學素質(zhì)培養(yǎng)計劃，開展外來城鎮(zhèn)人口的職業(yè)技能培訓，安排好他們子女的教育工作，使他們能夠更好地適應新區(qū)的生活。干部和公務員的科學素質(zhì)直接影響到能不能科學執(zhí)政和科學管理，對新區(qū)整體公民科學素質(zhì)的提高起著帶頭作用。要著力提高干部和公務員隊伍的科學素質(zhì)，必須加強思列寧主義、東思想、*理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、近平新時代中國特色社會主義思想等科學理論的教育，加強崇尚科學的思想培養(yǎng)，加強科學知識、科學方法的專業(yè)培訓，使我們新區(qū)的干部專業(yè)素養(yǎng)和科學素質(zhì)能在各類群體中位于前列，更好地貫徹實施創(chuàng)新戰(zhàn)略，推進和諧友好型新區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)。④深化科普供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，緊跟信息化發(fā)展步伐，堅持公平普惠、重心下移，注重實效，更好發(fā)揮相關(guān)設(shè)施作用，滿足人民美好生活需求。在信息化時代，要用科學新風引導現(xiàn)代文明風尚，利用新科技手段做好公民科學知識宣傳工作，開展視頻化、游戲化、社交化傳播途徑，完成從一維到多維、靜態(tài)到動態(tài)、電視電腦到手機APP、平面媒體到全媒體，方位提升公民參與興趣，實現(xiàn)公民從被動接受到主動參與活動。⑤樹立視野，統(tǒng)籌、國內(nèi)兩個大局，總結(jié)推廣我國公民科學素質(zhì)建設(shè)的成功模式經(jīng)驗，為世界公眾科學素質(zhì)提升做貢獻。發(fā)揮天津各個院校及科研單位的作用，推動新區(qū)及天津各社區(qū)大學與社區(qū)文化中心相融合，進一步推進品牌科普資源的應用。同時，加強與各國科技組織的交流與合作，打造科博會、動漫展等具有新區(qū)特色的科技品牌項目，突顯新區(qū)專業(yè)化、化特色，為我國及世界公眾科學素質(zhì)的提升做貢獻。

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SANKYO BAH-12x50 

Phlox ledW-TU2HREV-I57x100-S-Q-IR-24V S/N:1501.10874 

Stober 2010012 P321SPR0050MEL 

Unex UNEX.80.60.77 

Voith WEM22525H12944LXYB1Z024/OH 

EMC RB2C-190/060  65/90W  230V 

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Rexroth R911286917 逆變器模塊

RITTAL 8184235 緊固裝置

經(jīng)典的科學素質(zhì)的定義是由本杰明•沈提出來的，他把科學素質(zhì)分為實用科學素質(zhì)、公民科學素質(zhì)和文化科學素質(zhì)3類。其中實用科學素質(zhì)是指運用已掌握的某些科學知識解決工作和生活中的實際問題；公民科學素質(zhì)是指能理解科學政策以及背后的科學問題，能夠參與各種公共事務；文化科學素質(zhì)是指能夠?qū)W習和理解人類科學文化結(jié)晶。美國學者米勒提出了科學素質(zhì)的三維度模型，開拓了公民科學素質(zhì)新的內(nèi)涵。這個模型的三維度主要包括：對重要科學詞匯及概念的理解；對科學探究過程或本質(zhì)的理解；對科學技術(shù)對個人和社會影響的理解。之后，米勒和英國學者杜蘭特一起開發(fā)了一套成人科學知識量化表，能夠直觀反映出參與者的主要科學知識框架。這套量化表在上被廣泛借鑒，成為各國公民科學素質(zhì)評測和比較的基礎(chǔ)?！犊茖W素質(zhì)綱要》中定義了我國公民科學素質(zhì)是指“具備科學素質(zhì)是指了解必要的科學技術(shù)知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力”。綱要中提出我們公民要有用掌握的科學知識處理實際問題和參與公共事務的能力，這和本杰明•沈的“實用科學素質(zhì)”和“公民科學素質(zhì)”含義相一致；樹立科學思想，崇尚科學精神又體現(xiàn)了“文化科學素質(zhì)”的內(nèi)容。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，科學素質(zhì)的概念呈現(xiàn)出綜合化的趨勢。專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、信息素質(zhì)這些原本相對獨立的概念與科學素質(zhì)的概念越來越多地交叉融合在一起，公民利用各種信息化渠道獲取科技信息，用科學知識解決實際問題、參與公共事務。所以當代科學素質(zhì)的概念又包含了技術(shù)素質(zhì)、信息素質(zhì)的綜合科學素質(zhì)、大科學素質(zhì)，只有具備大科學素質(zhì)才能夠勝任新的時代要求。

2提高公民科學素質(zhì)的緊迫性和重要性

2016年3月國務院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(2016—2020年)》，對“十三五”期間我國公民的科學素質(zhì)的提升提出了明確的目標：科技教育、傳播與普及長足發(fā)展，建成適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需求的現(xiàn)代公民科學素質(zhì)組織實施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測評估等體系，公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務能力顯著增強，公民具備科學素質(zhì)的比例由2015年的6.20%提升到10%以上。濱海新區(qū)作為我國具代表性的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，擁有豐富的科技、人文和社會資源，在提升公民科學素質(zhì)方面應起到帶頭作用。但是距離2020年目標時間緊迫，任重而道遠，怎樣進一步提升新區(qū)公民科學素質(zhì)，建立崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、社會和諧的生態(tài)友好型新區(qū)，形成具有新區(qū)特色的物質(zhì)精神文化環(huán)境，是目前新區(qū)面臨的急需解決的課題。

3提高濱海新區(qū)公民科學素質(zhì)的措施

劉延東同志在《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》實施工作情況匯報中肯定了今年以來公民科學素質(zhì)提高取得的成績，特別是黨的十八大以來，在以近平同志為核心的黨央下，我國公民科學素質(zhì)有顯著提高，各方支持參與《綱要》工作的熱情不斷高漲，逐步形成了“以人民為中心、黨委、政府推動、社會參與”的成功模式。2018年是全面貫徹黨的大精神的開局之年，也是全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，在黨央的下，結(jié)合濱海新區(qū)的實際情況，對提高新區(qū)公民科學素質(zhì)有以下幾點建議：①把深入學習貫徹黨的大精神作為要政治任務，加強黨對科普事業(yè)的，完善體制機制，落實主體責任，創(chuàng)造性地開展工作。在黨央的下，從全新的高度強化崇尚科學的意識，加強新區(qū)政府及社會組織者、參與主體對于提升公民科學素質(zhì)工作的思想認識，增強各級推動提升公民科學素質(zhì)工作的內(nèi)在動力。②大力弘揚求真務實、追求、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的科學精神，培育良好的科學文化；精心謀劃，辦好經(jīng)常性、群眾性主題活動，深入開展各種科普活動，提高新區(qū)公民的參與意識，進一步發(fā)揮各學會和科技社團作用。定期舉辦各種科學知識展覽，豐富群眾的精神生活；鼓勵企業(yè)及個人科技創(chuàng)新并給予物質(zhì)和精神上的獎勵；組織好企業(yè)和社區(qū)的各種創(chuàng)新發(fā)明活動，并提供相關(guān)的資金、服務和政策上的支持，營造創(chuàng)新發(fā)展的有利氛圍。另外，鼓勵和支持各學會和科技社團，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)不同人群的需要定期組織專家、科技工作者開展科普知識講座和咨詢等活動。動員廣大科技工作者進入社區(qū)、學校、政府機關(guān)以及農(nóng)村等，多樣化開展科普活動。③聚焦重點人群，分類指導、精準施策，增強青少年科學興趣，培育新型職業(yè)農(nóng)民，提升城鎮(zhèn)勞動者技能，全面提高干部和公務員科學素質(zhì)，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。提高新區(qū)公民科學素質(zhì)，先要分析不同人群的差異和特點，他們對于科普內(nèi)容和傳達方式的不同需求，有針對性、目的性地開展科學知識活動。青少年科學主觀判斷能力比較弱，作為新區(qū)要鞏固提升中小學義務教育中科技教育的質(zhì)量，通過舉辦青少年各種科技活動，培養(yǎng)他們崇尚科學的思想；通過社會各種媒體播放青少年科技類節(jié)目，激發(fā)他們科技興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。針對新型職業(yè)農(nóng)民需要多渠道開展科學知識宣傳活動，破除存在的封建迷信和偽科學，通過正面引導、反面警示相結(jié)合的方式提高宣傳效果。同時，發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)服務站的作用，開展面向新型農(nóng)民多種形式的科技教育培訓。濱海新區(qū)吸引了大量的城鎮(zhèn)外來人口前來工作，這些外來人口直接影響著新區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。針對這部分城鎮(zhèn)勞動者要以就業(yè)為導向，制定整體的科學素質(zhì)培養(yǎng)計劃，開展外來城鎮(zhèn)人口的職業(yè)技能培訓，安排好他們子女的教育工作，使他們能夠更好地適應新區(qū)的生活。干部和公務員的科學素質(zhì)直接影響到能不能科學執(zhí)政和科學管理，對新區(qū)整體公民科學素質(zhì)的提高起著帶頭作用。要著力提高干部和公務員隊伍的科學素質(zhì)，必須加克思列寧主義、東思想、*理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、近平新時代中國特色社會主義思想等科學理論的教育，加強崇尚科學的思想培養(yǎng)，加強科學知識、科學方法的專業(yè)培訓，使我們新區(qū)的干部專業(yè)素養(yǎng)和科學素質(zhì)能在各類群體中位于前列，更好地貫徹實施創(chuàng)新戰(zhàn)略，推進和諧友好型新區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)。④深化科普供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，緊跟信息化發(fā)展步伐，堅持公平普惠、重心下移，注重實效，更好發(fā)揮相關(guān)設(shè)施作用，滿足人民美好生活需求。在信息化時代，要用科學新風引導現(xiàn)代文明風尚，利用新科技手段做好公民科學知識宣傳工作，開展視頻化、游戲化、社交化傳播途徑，完成從一維到多維、靜態(tài)到動態(tài)、電視電腦到手機APP、平面媒體到全媒體，方位提升公民參與興趣，實現(xiàn)公民從被動接受到主動參與活動。⑤樹立視野，統(tǒng)籌、國內(nèi)兩個大局，總結(jié)推廣我國公民科學素質(zhì)建設(shè)的成功模式經(jīng)驗，為世界公眾科學素質(zhì)提升做貢獻。發(fā)揮天津各個院校及科研單位的作用，推動新區(qū)及天津各社區(qū)大學與社區(qū)文化中心相融合，進一步推進品牌科普資源的應用。同時，加強與各國科技組織的交流與合作，打造科博會、動漫展等具有新區(qū)特色的科技品牌項目，突顯新區(qū)專業(yè)化、化特色，為我國及世界公眾科學素質(zhì)的提升做貢獻。

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2提高公民科學素質(zhì)的緊迫性和重要性

2016年3月國務院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(2016—2020年)》，對“十三五”期間我國公民的科學素質(zhì)的提升提出了明確的目標：科技教育、傳播與普及長足發(fā)展，建成適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需求的現(xiàn)代公民科學素質(zhì)組織實施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測評估等體系，公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務能力顯著增強，公民具備科學素質(zhì)的比例由2015年的6.20%提升到10%以上。濱海新區(qū)作為我國具代表性的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，擁有豐富的科技、人文和社會資源，在提升公民科學素質(zhì)方面應起到帶頭作用。但是距離2020年目標時間緊迫，任重而道遠，怎樣進一步提升新區(qū)公民科學素質(zhì)，建立崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、社會和諧的生態(tài)友好型新區(qū)，形成具有新區(qū)特色的物質(zhì)精神文化環(huán)境，是目前新區(qū)面臨的急需解決的課題。

3提高濱海新區(qū)公民科學素質(zhì)的措施

劉延東同志在《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》實施工作情況匯報中肯定了今年以來公民科學素質(zhì)提高取得的成績，特別是黨的十八大以來，在以近平同志為核心的黨央下，我國公民科學素質(zhì)有顯著提高，各方支持參與《綱要》工作的熱情不斷高漲，逐步形成了“以人民為中心、黨委、政府推動、社會參與”的成功模式。2018年是全面貫徹黨的大精神的開局之年，也是全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，在黨央的下，結(jié)合濱海新區(qū)的實際情況，對提高新區(qū)公民科學素質(zhì)有以下幾點建議：①把深入學習貫徹黨的大精神作為要政治任務，加強黨對科普事業(yè)的，完善體制機制，落實主體責任，創(chuàng)造性地開展工作。在黨央的下，從全新的高度強化崇尚科學的意識，加強新區(qū)政府及社會組織者、參與主體對于提升公民科學素質(zhì)工作的思想認識，增強各級推動提升公民科學素質(zhì)工作的內(nèi)在動力。②大力弘揚求真務實、追求、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的科學精神，培育良好的科學文化；精心謀劃，辦好經(jīng)常性、群眾性主題活動，深入開展各種科普活動，提高新區(qū)公民的參與意識，進一步發(fā)揮各學會和科技社團作用。定期舉辦各種科學知識展覽，豐富群眾的精神生活；鼓勵企業(yè)及個人科技創(chuàng)新并給予物質(zhì)和精神上的獎勵；組織好企業(yè)和社區(qū)的各種創(chuàng)新發(fā)明活動，并提供相關(guān)的資金、服務和政策上的支持，營造創(chuàng)新發(fā)展的有利氛圍。另外，鼓勵和支持各學會和科技社團，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)不同人群的需要定期組織專家、科技工作者開展科普知識講座和咨詢等活動。動員廣大科技工作者進入社區(qū)、學校、政府機關(guān)以及農(nóng)村等，多樣化開展科普活動。③聚焦重點人群，分類指導、精準施策，增強青少年科學興趣，培育新型職業(yè)農(nóng)民，提升城鎮(zhèn)勞動者技能，全面提高干部和公務員科學素質(zhì)，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。提高新區(qū)公民科學素質(zhì)，先要分析不同人群的差異和特點，他們對于科普內(nèi)容和傳達方式的不同需求，有針對性、目的性地開展科學知識活動。青少年科學主觀判斷能力比較弱，作為新區(qū)要鞏固提升中小學義務教育中科技教育的質(zhì)量，通過舉辦青少年各種科技活動，培養(yǎng)他們崇尚科學的思想；通過社會各種媒體播放青少年科技類節(jié)目，激發(fā)他們科技興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。針對新型職業(yè)農(nóng)民需要多渠道開展科學知識宣傳活動，破除存在的封建迷信和偽科學，通過正面引導、反面警示相結(jié)合的方式提高宣傳效果。同時，發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)服務站的作用，開展面向新型農(nóng)民多種形式的科技教育培訓。濱海新區(qū)吸引了大量的城鎮(zhèn)外來人口前來工作，這些外來人口直接影響著新區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。針對這部分城鎮(zhèn)勞動者要以就業(yè)為導向，制定整體的科學素質(zhì)培養(yǎng)計劃，開展外來城鎮(zhèn)人口的職業(yè)技能培訓，安排好他們子女的教育工作，使他們能夠更好地適應新區(qū)的生活。干部和公務員的科學素質(zhì)直接影響到能不能科學執(zhí)政和科學管理，對新區(qū)整體公民科學素質(zhì)的提高起著帶頭作用。要著力提高干部和公務員隊伍的科學素質(zhì)，必須加強思列寧主義、毛思想、*理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、近平新時代中國特色社會主義思想等科學理論的教育，加強崇尚科學的思想培養(yǎng)，加強科學知識、科學方法的專業(yè)培訓，使我們新區(qū)的干部專業(yè)素養(yǎng)和科學素質(zhì)能在各類群體中位于前列，更好地貫徹實施創(chuàng)新戰(zhàn)略，推進和諧友好型新區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)。④深化科普供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，緊跟信息化發(fā)展步伐，堅持公平普惠、重心下移，注重實效，更好發(fā)揮相關(guān)設(shè)施作用，滿足人民美好生活需求。在信息化時代，要用科學新風引導現(xiàn)代文明風尚，利用新科技手段做好公民科學知識宣傳工作，開展視頻化、游戲化、社交化傳播途徑，完成從一維到多維、靜態(tài)到動態(tài)、電視電腦到手機APP、平面媒體到全媒體，方位提升公民參與興趣，實現(xiàn)公民從被動接受到主動參與活動。⑤樹立視野，統(tǒng)籌、國內(nèi)兩個大局，總結(jié)推廣我國公民科學素質(zhì)建設(shè)的成功模式經(jīng)驗，為世界公眾科學素質(zhì)提升做貢獻。發(fā)揮天津各個院校及科研單位的作用，推動新區(qū)及天津各社區(qū)大學與社區(qū)文化中心相融合，進一步推進品牌科普資源的應用。同時，加強與各國科技組織的交流與合作，打造科博會、動漫展等具有新區(qū)特色的科技品牌項目，突顯新區(qū)專業(yè)化、化特色，為我國及世界公眾科學素質(zhì)的提升做貢獻。

Rexroth 4WE6D62/EG24N9K4/B10 

ELAU C400/10/1/1/1/00  HW：21E3100474  SW：00.16.42 

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GOYEN RCA 3D2 線圈

seim PDK055#3CR0R0HUK03K0200 齒輪泵

RACO TYP: T6L5 NR.8981 ID-NR 139 196 8 液壓缸

RRG 75AT20/1260 齒型帶

SPRINGER FBN-50 

hydac HDA 3745-A-160-174 壓力變送器

staeubli K81565271 

Staubli K4N002671 

Staubli B24144386 

tunkers T12 FOR V 50.1/V 63.1    264650 

SIEMENS 6SE7031-5EF60 90KW 變流器/模塊

RITTAL 1045.500 

tuenkers ACU-230-0-005-V02 370413 

tuenkers ACU-230-0-003-V01 370383 

tuenkers ACU-200-0-008-V01 364171 

tuenkers JFM-2026-25 366081 

tuenkers ACU-300-0-005-V01 366005 

RITTAL RIT.1578450 塑料外殼

Tippkemper SK-1000-3-L 90° 

heidenhain 369129-01 電纜

heidenhain 689680-07 光柵尺

Stemmann-Technik GmbH 30841 

Schmidt SS20.260       506690-1-34129 流量傳感器

Ritter & Bader WK3-04-34-1-R134A    40V 

SIKO AP10   -0004 24VDC±20% S3/09-20-A-I-IP53-EX-S 

heidenhain ID：577-790-05  SN：36268102  ENR 431 1024 27S12-03 P5 10V-30V HTL 

SEEPEX BT17-12 

riegler 650E/M R1 25bar 過濾器

THERMOKON wrf04 

Rexroth 4WRPH10C3B100L-2X/G24K0/M-750;  0811404902 油壓傳動閥

Rexroth 3750010300 

SEVA SEV-04WH0 M63A4 

sortimat SML40/160  478655 

Demag 26089433 

Demag EKDR-PRO-3.2-4/1-10-Z-6/1-400-0-50 70191533 

Demag EKDR-PRO-3.2-4/1-10-Z-6/1-400-0-50 70197633 

Rexroth 4WE6Y22-62/EG26N9K4K;R901262121 油壓傳動閥

Rexroth 4ERZE10E85-71/6EG24ETK31/A1M 油壓傳動閥

STA Clappet  555 

Helmholz 700-600-CAN01 總線模塊

STS ATM1ST.3.9910.0105.21.AS_0-25MPaSTS(0-25MPa,4-20mA,1/4NPT，EPDM，0.1%) 壓力傳感器

"schwer SR-50535L X6CrNiMoTi17-12-2/1.4571 "

Schneider EGX150 接口模塊

GEDORE S=46mm600 3770 

Stuewe IS4-40x65 聯(lián)軸器

APTECH AP3900SM/MV8/MV8/00 

tuenkers V63.1-A12-T12-90 工件夾具

SMW 129000 工件夾具

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saib P/N : 251-103-401 (Non Classified) 

SFC-KOENIG MB 700-220 

Reinhardt 95004571 旋螺釘

TIVAL FF 4-32GLDAHB 

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LINMOT自動控制器E1130-DP-HC優(yōu)勢代購

 經(jīng)典的科學素質(zhì)的定義是由本杰明•沈提出來的，他把科學素質(zhì)分為實用科學素質(zhì)、公民科學素質(zhì)和文化科學素質(zhì)3類。其中實用科學素質(zhì)是指運用已掌握的某些科學知識解決工作和生活中的實際問題；公民科學素質(zhì)是指能理解科學政策以及背后的科學問題，能夠參與各種公共事務；文化科學素質(zhì)是指能夠?qū)W習和理解人類科學文化結(jié)晶。美國學者米勒提出了科學素質(zhì)的三維度模型，開拓了公民科學素質(zhì)新的內(nèi)涵。這個模型的三維度主要包括：對重要科學詞匯及概念的理解；對科學探究過程或本質(zhì)的理解；對科學技術(shù)對個人和社會影響的理解。之后，米勒和英國學者杜蘭特一起開發(fā)了一套成人科學知識量化表，能夠直觀反映出參與者的主要科學知識框架。這套量化表在上被廣泛借鑒，成為各國公民科學素質(zhì)評測和比較的基礎(chǔ)。《科學素質(zhì)綱要》中定義了我國公民科學素質(zhì)是指“具備科學素質(zhì)是指了解必要的科學技術(shù)知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力”。綱要中提出我們公民要有用掌握的科學知識處理實際問題和參與公共事務的能力，這和本杰明•沈的“實用科學素質(zhì)”和“公民科學素質(zhì)”含義相一致；樹立科學思想，崇尚科學精神又體現(xiàn)了“文化科學素質(zhì)”的內(nèi)容。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，科學素質(zhì)的概念呈現(xiàn)出綜合化的趨勢。專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、信息素質(zhì)這些原本相對獨立的概念與科學素質(zhì)的概念越來越多地交叉融合在一起，公民利用各種信息化渠道獲取科技信息，用科學知識解決實際問題、參與公共事務。所以當代科學素質(zhì)的概念又包含了技術(shù)素質(zhì)、信息素質(zhì)的綜合科學素質(zhì)、大科學素質(zhì)，只有具備大科學素質(zhì)才能夠勝任新的時代要求。

2提高公民科學素質(zhì)的緊迫性和重要性

2016年3月國務院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(2016—2020年)》，對“十三五”期間我國公民的科學素質(zhì)的提升提出了明確的目標：科技教育、傳播與普及長足發(fā)展，建成適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需求的現(xiàn)代公民科學素質(zhì)組織實施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測評估等體系，公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務能力顯著增強，公民具備科學素質(zhì)的比例由2015年的6.20%提升到10%以上。濱海新區(qū)作為我國具代表性的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，擁有豐富的科技、人文和社會資源，在提升公民科學素質(zhì)方面應起到帶頭作用。但是距離2020年目標時間緊迫，任重而道遠，怎樣進一步提升新區(qū)公民科學素質(zhì)，建立崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、社會和諧的生態(tài)友好型新區(qū)，形成具有新區(qū)特色的物質(zhì)精神文化環(huán)境，是目前新區(qū)面臨的急需解決的課題。

3提高濱海新區(qū)公民科學素質(zhì)的措施

劉延東同志在《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》實施工作情況匯報中肯定了今年以來公民科學素質(zhì)提高取得的成績，特別是黨的十八大以來，在以近平同志為核心的黨央下，我國公民科學素質(zhì)有顯著提高，各方支持參與《綱要》工作的熱情不斷高漲，逐步形成了“以人民為中心、黨委、政府推動、社會參與”的成功模式。2018年是全面貫徹黨的大精神的開局之年，也是全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，在黨央的下，結(jié)合濱海新區(qū)的實際情況，對提高新區(qū)公民科學素質(zhì)有以下幾點建議：①把深入學習貫徹黨的大精神作為要政治任務，加強黨對科普事業(yè)的，完善體制機制，落實主體責任，創(chuàng)造性地開展工作。在黨央的下，從全新的高度強化崇尚科學的意識，加強新區(qū)政府及社會組織者、參與主體對于提升公民科學素質(zhì)工作的思想認識，增強各級推動提升公民科學素質(zhì)工作的內(nèi)在動力。②大力弘揚求真務實、追求、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的科學精神，培育良好的科學文化；精心謀劃，辦好經(jīng)常性、群眾性主題活動，深入開展各種科普活動，提高新區(qū)公民的參與意識，進一步發(fā)揮各學會和科技社團作用。定期舉辦各種科學知識展覽，豐富群眾的精神生活；鼓勵企業(yè)及個人科技創(chuàng)新并給予物質(zhì)和精神上的獎勵；組織好企業(yè)和社區(qū)的各種創(chuàng)新發(fā)明活動，并提供相關(guān)的資金、服務和政策上的支持，營造創(chuàng)新發(fā)展的有利氛圍。另外，鼓勵和支持各學會和科技社團，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)不同人群的需要定期組織專家、科技工作者開展科普知識講座和咨詢等活動。動員廣大科技工作者進入社區(qū)、學校、政府機關(guān)以及農(nóng)村等，多樣化開展科普活動。③聚焦重點人群，分類指導、精準施策，增強青少年科學興趣，培育新型職業(yè)農(nóng)民，提升城鎮(zhèn)勞動者技能，全面提高干部和公務員科學素質(zhì)，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。提高新區(qū)公民科學素質(zhì)，先要分析不同人群的差異和特點，他們對于科普內(nèi)容和傳達方式的不同需求，有針對性、目的性地開展科學知識活動。青少年科學主觀判斷能力比較弱，作為新區(qū)要鞏固提升中小學義務教育中科技教育的質(zhì)量，通過舉辦青少年各種科技活動，培養(yǎng)他們崇尚科學的思想；通過社會各種媒體播放青少年科技類節(jié)目，激發(fā)他們科技興趣，提高他們的創(chuàng)新能力。針對新型職業(yè)農(nóng)民需要多渠道開展科學知識宣傳活動，破除存在的封建迷信和偽科學，通過正面引導、反面警示相結(jié)合的方式提高宣傳效果。同時，發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)服務站的作用，開展面向新型農(nóng)民多種形式的科技教育培訓。濱海新區(qū)吸引了大量的城鎮(zhèn)外來人口前來工作，這些外來人口直接影響著新區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。針對這部分城鎮(zhèn)勞動者要以就業(yè)為導向，制定整體的科學素質(zhì)培養(yǎng)計劃，開展外來城鎮(zhèn)人口的職業(yè)技能培訓，安排好他們子女的教育工作，使他們能夠更好地適應新區(qū)的生活。干部和公務員的科學素質(zhì)直接影響到能不能科學執(zhí)政和科學管理，對新區(qū)整體公民科學素質(zhì)的提高起著帶頭作用。要著力提高干部和公務員隊伍的科學素質(zhì)，必須加強馬思列寧主義、毛思想、*理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、近平新時代中國特色社會主義思想等科學理論的教育，加強崇尚科學的思想培養(yǎng)，加強科學知識、科學方法的專業(yè)培訓，使我們新區(qū)的干部專業(yè)素養(yǎng)和科學素質(zhì)能在各類群體中位于前列，更好地貫徹實施創(chuàng)新戰(zhàn)略，推進和諧友好型新區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)。④深化科普供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，緊跟信息化發(fā)展步伐，堅持公平普惠、重心下移，注重實效，更好發(fā)揮相關(guān)設(shè)施作用，滿足人民美好生活需求。在信息化時代，要用科學新風引導現(xiàn)代文明風尚，利用新科技手段做好公民科學知識宣傳工作，開展視頻化、游戲化、社交化傳播途徑，完成從一維到多維、靜態(tài)到動態(tài)、電視電腦到手機APP、平面媒體到全媒體，方位提升公民參與興趣，實現(xiàn)公民從被動接受到主動參與活動。⑤樹立視野，統(tǒng)籌、國內(nèi)兩個大局，總結(jié)推廣我國公民科學素質(zhì)建設(shè)的成功模式經(jīng)驗，為世界公眾科學素質(zhì)提升做貢獻。發(fā)揮天津各個院校及科研單位的作用，推動新區(qū)及天津各社區(qū)大學與社區(qū)文化中心相融合，進一步推進品牌科普資源的應用。同時，加強與各國科技組織的交流與合作，打造科博會、動漫展等具有新區(qū)特色的科技品牌項目，突顯新區(qū)專業(yè)化、化特色，為我國及世界公眾科學素質(zhì)的提升做貢獻。